AI 시대, '깊이 읽기' 능력 퇴화 경고: 디지털 교육 패러다임 전환 촉구

핵심 트렌드

'읽는 뇌' 연구의 세계적 석학 메리언 울프는 AI 기술의 무분별한 교육 현장 도입이 아동의 비판적 사고 능력 퇴화를 초래할 수 있다고 경고하며, 근본적인 교육 패러다임 전환을 촉구하고 있습니다.

주요 변화 및 영향

• 인간 뇌와 읽기의 관계: 인간은 읽도록 태어나지 않았으며, 읽기 능력을 위해 뇌는 기존 회로를 재구성하여 새로운 회로를 만들어야 합니다.
• '얕은 읽기' vs '깊이 읽기': 정보를 훑어보는 '얕은 읽기'와 배경지식, 추론, 공감, 비판적 사고를 총동원하는 '깊이 읽기'는 사고의 깊이와 질에서 심대한 차이를 보입니다.
• AI의 위협: 생성형 AI는 '깊이 읽기' 능력, 특히 비판적 사고 회로 발달이 미숙한 아동에게 막대한 부정적 영향을 미칠 수 있습니다.
• AI 의존의 위험성: AI에 의존하여 글쓰기를 하면 뇌의 작문 회로 발달 기회가 박탈되며, MIT 연구에서도 AI로 작성된 과제 내용을 학생들이 기억하지 못하는 사례가 보고되었습니다.
• 디지털 교육의 선례: 스웨덴은 모든 교육 자료를 디지털화했다가 학생 성적 하락을 경험했으며, 이는 한국 교육 정책 입안자들에게 신중한 접근을 요구하는 근거가 됩니다.

트렌드 임팩트

AI 시대에 비판적 사고와 깊이 있는 이해 능력이 저하될 위험은 단순한 교육 문제를 넘어 사회 전체의 위기로 확산될 수 있습니다. 공감 능력의 퇴화와도 연결될 수 있습니다.

업계 반응 및 전망

메리언 울프 소장은 10~12세 아동을 대상으로 인쇄물 기반 교육으로 '깊이 읽기'를 다지고, 코딩 등 디지털 기술을 '병행' 학습하는 '이중언어 뇌' 교육 모델을 대안으로 제시했습니다. 이는 AI 기술 발전에 따른 교육 방식의 균형 잡힌 접근의 중요성을 시사합니다.